Поиск
?


Скопировать ссылку на результаты поиска



Всего: 1000    … 21–40 | 41–60 | 61–80 | 81–100 | 101–120 | 121–140 | 141–160 | 161–180 …

Добавить в вариант

Задание № 116
i

(1) Свод­ки по­го­ды три дня обе­ща­ли грозу. (2) Од­на­ко все эти три дня сияло солн­це, и никто уже не верил, что гроза придёт. (3) По­это­му, со­би­ра­ясь в кино, мы не взяли зон­ти­ки.

(4) Гроза за­хва­ти­ла нас не­ожи­дан­но, об­ру­шив на город по­то­ки воды. (5) Пока мы до­бе­жа­ли до бли­жайш..го подъ­ез­да, про­мок­ли почти на­сквозь.


Показать целиком

Най­ди­те в тек­сте (среди пред­ло­же­ний 1—5) слож­ное пред­ло­же­ние с раз­ны­ми ви­да­ми связи. Номер пред­ло­же­ния за­пи­ши­те циф­рой (на­при­мер, 8) в об­ласть от­ве­тов.

Пояснение · Помощь
1
Задание № 109
i

Про­чи­тай­те текст и ука­жи­те, на какие во­про­сы в тек­сте нет от­ве­тов:

1) Какой фильм хо­те­ли по­смот­реть ре­бя­та?
2) По­че­му ре­бя­та, со­би­ра­ясь в кино, не взяли зон­ти­ки?
3) Куда спря­та­лись ре­бя­та от дождя?
4) Сколь­ко вре­ме­ни дли­лась гроза?
5) Уда­лось ли ре­бя­там по­пасть в кино?
Пояснение · Помощь
2
Задание № 110
i

Ука­жи­те, какие из при­ведённых ниже ха­рак­те­ри­стик со­от­вет­ству­ют дан­но­му тек­сту:

1) пуб­ли­ци­сти­че­ский стиль речи
2) ху­до­же­ствен­ный стиль речи
3) тип речи — по­вест­во­ва­ние с эле­мен­та­ми опи­са­ния
4) тип речи — рас­суж­де­ние
5) за­да­ча речи — рас­ска­зать о по­се­ще­нии ки­но­те­ат­ра
Пояснение · Помощь
3
Задание № 111
i

Ука­жи­те язы­ко­вые сред­ства, с по­мо­щью ко­то­рых свя­за­ны между собой 1-е и 2-е пред­ло­же­ния тек­ста:

1) лек­си­че­ские по­вто­ры
2) си­но­ни­ми­че­ская за­ме­на
3) союз
4) ме­сто­име­ние
5) оди­на­ко­вый по­ря­док слов
Пояснение · Помощь
4
Задание № 7373
i

Опре­де­ли­те, какие язы­ко­вые сред­ства свя­зы­ва­ют между собой 1-е и 2-е пред­ло­же­ния тек­ста.

Ответ за­пи­ши­те циф­ра­ми (по­ря­док за­пи­си цифр не имеет зна­че­ния).

 

1) ме­сто­име­ние;

2) оди­на­ко­вый по­ря­док слов;

3) союз;

4) си­но­ни­ми­че­ская за­ме­на;

5) лек­си­че­ский по­втор.

Источник: РЕ­ШУЦТ/ЦЭ
Пояснение · Помощь
5
Задание № 7097
i

Най­ди­те в пред­ло­же­ни­ях 6−7 ан­то­ним к слову мед­лен­но. За­пи­ши­те это слово (ан­то­ним) в об­ласть от­ве­тов.

Источник: РЕ­ШУЦТ/ЦЭ
Пояснение · Помощь
6
Задание № 7106
i

Опре­де­ли­те, как пи­шет­ся слово, вы­де­лен­ное в 5-м пред­ло­же­нии тек­ста. Рас­крой­те скоб­ки и за­пи­ши­те это слово пра­виль­но (в той форме, в ко­то­рой оно упо­треб­ле­но в тек­сте).

Источник: РЕ­ШУЦТ/ЦЭ
Пояснение · Помощь
7
Задание № 7105
i

Опре­де­ли­те, как пи­шет­ся слово, вы­де­лен­ное в 16-м пред­ло­же­нии тек­ста. Рас­крой­те скоб­ки и за­пи­ши­те это слово пра­виль­но (в той форме, в ко­то­рой оно упо­треб­ле­но в тек­сте).

Источник: РЕ­ШУЦТ/ЦЭ
Пояснение · Помощь
8
Задание № 113
i

Най­ди­те в 6-м пред­ло­же­нии слово, в ко­то­ром зву­ков боль­ше, чем букв. За­пи­ши­те его в об­ласть от­ве­тов в той форме, в ко­то­рой оно упо­треб­ле­но в тек­сте.

Пояснение · Помощь
9
Задание № 7131
i

Най­ди­те в 6-м пред­ло­же­нии тек­ста су­ще­стви­тель­ное тре­тье­го скло­не­ния, упо­треблѐнное в форме

ро­ди­тель­но­го па­де­жа. За­пи­ши­те его (су­ще­стви­тель­ное) в той форме, в ко­то­рой оно ис­поль­зо­ва­но

в тек­сте.

Источник: РЕ­ШУЦТ/ЦЭ
Пояснение · Помощь
10
Задание № 7124
i

Ука­жи­те ха­рак­те­ри­сти­ки, со­от­вет­ству­ю­щие слову, вы­де­лен­но­му в 10-м пред­ло­же­нии тек­ста. Ответ за­пи­ши­те циф­ра­ми (по­ря­док за­пи­си цифр не имеет зна­че­ния).

 

1)  на­чаль­ная форма  — стре­ми­тель­но;

2)  ка­че­ствен­ное;

3)  от­но­си­тель­ное;

4)  в форме да­тель­но­го па­де­жа;

5)  яв­ля­ет­ся опре­де­ле­ни­ем.

Источник: РЕ­ШУЦТ/ЦЭ
Пояснение · Помощь
11
Задание № 7473
i

Най­ди­те в пред­ло­же­ни­ях 8–9 не­пе­ре­ход­ный, воз­врат­ный гла­гол и опре­де­ли­те его на­чаль­ную

форму. За­пи­ши­те её (на­чаль­ную форму).

Источник: РЕ­ШУЦТ/ЦЭ
Пояснение · Помощь
12
Задание № 115
i

Опре­де­ли­те вид под­чи­ни­тель­ной связи в сло­во­со­че­та­нии, вы­де­лен­ном в 17-м пред­ло­же­нии тек­ста. Ответ за­пи­ши­те в об­ласть от­ве­тов в име­ни­тель­ном па­де­же.

Пояснение · Помощь
13
Задание № 112
i

Ука­жи­те лек­си­че­ские при­зна­ки, ко­то­рые со­от­вет­ству­ют слову, вы­де­лен­но­му в 10-м пред­ло­же­нии тек­ста:

1) упо­треб­ле­но в зна­че­нии "не­ожи­дан­ный, вне­зап­ный"
2) упо­треб­ле­но в зна­че­нии "очень быст­рый, бур­ный, рез­кий в дви­же­нии"
3) си­но­ним — не­устра­ши­мый
4) си­но­ним — це­ле­устремлённый
5) ан­то­ним — мед­лен­ный
Пояснение · Помощь
14
Задание № 114
i

Опре­де­ли­те, какой ча­стью речи яв­ля­ет­ся слово, вы­де­лен­ное в 5-м пред­ло­же­нии тек­ста. Ответ за­пи­ши­те в об­ласть от­ве­тов в име­ни­тель­ном па­де­же.

Пояснение · Помощь
Задание № 117
i

В при­ведённом ниже пред­ло­же­нии до­пу­ще­на ор­фо­гра­фи­че­ская ошиб­ка. Най­ди­те слово с ошиб­кой и за­пи­ши­те его в об­ласть от­ве­тов в ис­прав­лен­ном виде (в той форме, в ко­то­рой оно упо­треб­ле­но в тек­сте).

 

Зима уже хо­зяй­ни­ча­ла над землёй, но мы знали, что под сне­гом, если по­ста­рат­ся раз­гре­сти его ру­ка­ми, ещё можно найти пре­лест­ные лес­ные цветы, знали, что в печах все­гда будет тре­щать огонь, и зима по­ка­за­лась нам такой же пре­крас­ной, как лето.

Пояснение · Помощь
Задание № 118
i

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между фра­зео­ло­гиз­ма­ми и их зна­че­ни­я­ми:

ФРА­ЗЕО­ЛО­ГИЗМ

А)  кошки скре­бут на душе

Б)  жить как кошка с со­ба­кой

В)  иг­рать в кошки-мышки

Г)  как кот на­пла­кал

ЗНА­ЧЕ­НИЕ

1)  кому-либо груст­но, тоск­ли­во, бес­по­кой­но, тре­вож­но

2)  очень мало; о не­зна­чи­тель­ном ко­ли­че­стве кого-либо или чего-либо

3)  быть са­мо­сто­я­тель­ным, ни от кого не за­ви­си­мым

4)  хит­рить, лу­ка­вить, ста­ра­ясь об­ма­нуть, про­ве­сти кого-либо

5)  по­сто­ян­но ссо­рить­ся, ру­гать­ся

Ответ за­пи­ши­те в виде со­че­та­ния букв и цифр, со­блю­дая ал­фа­вит­ную по­сле­до­ва­тель­ность букв ле­во­го столб­ца. На­при­мер: А1Б1В4Г2.

Пояснение · Помощь
Задание № 119
i

Опре­де­ли­те мор­фем­ный со­став слов и уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между столб­ца­ми таб­ли­цы.

А)  без­дум­но (по­сту­пать)

Б)  вы­ти­рал

В)  су­ет­ли­вый

Г)  под­свеч­ник

1)  ко­рень + суф­фикс + окон­ча­ние

2)  суф­фикс + суф­фикс + окон­ча­ние

3)  при­став­ка + ко­рень + суф­фикс + суф­фикс

4)  при­став­ка + ко­рень + суф­фикс + окон­ча­ние

5)  при­став­ка + ко­рень + суф­фикс + суф­фикс + окон­ча­ние

Ответ за­пи­ши­те в виде со­че­та­ния букв и цифр, со­блю­дая ал­фа­вит­ную по­сле­до­ва­тель­ность букв ле­во­го столб­ца. На­при­мер: А1Б1В4Г2.

Пояснение · Помощь
Задание № 120
i

Опре­де­ли­те, какую син­так­си­че­скую роль вы­пол­ня­ют ме­сто­име­ния в пред­ло­же­ни­ях, и уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между столб­ца­ми таб­ли­цы:

А)  Нужно знать, ка­ко­вы глав­ные тре­бо­ва­ния к оформ­ле­нию ре­фе­ра­та.

Б)  Здесь лежат его пись­ма.

В)  Знаю, что скоро мне придётся за­ду­мать­ся о бу­ду­щем

Г)  Про­из­ве­де­ние, ко­то­рое дети слу­ша­ли, было не­зна­ко­мым.

1)  под­ле­жа­щее

2)  часть ска­зу­е­мо­го

3)  опре­де­ле­ние

4)  об­сто­я­тель­ство

5)  до­пол­не­ние

Ответ за­пи­ши­те в виде со­че­та­ния букв и цифр, со­блю­дая ал­фа­вит­ную по­сле­до­ва­тель­ность букв ле­во­го столб­ца. На­при­мер: А1Б1В4Г2.

Пояснение · Помощь
Задание № 121
i

Пи­шет­ся а на месте про­пус­ка в сло­вах:

1) отстр..нить­ся
2) хриз..нтема
3) из..биль­ный
4) пром..чить
5) подр..ста­ю­щий
Пояснение · Помощь
Задание № 122
i

Пи­шет­ся е на месте всех про­пус­ков в рядах:

1) пр..зре­ние к тру­со­сти, пр..выше всего
2) абор..ген, зам..реть
3) опт..мист, бл..ста­ние
4) в..рхо­вен­ство, пр..рвать
5) н..бес­ный, место пр..ступ­ле­ния
Пояснение · Помощь
Задание № 123
i

Двой­ные со­глас­ные пи­шут­ся в сло­вах:

1) бе(с/сс)тыд­ство
2) бе(с/сс)ко­неч­ность
3) ка(л/лл)ей­до­скоп
4) па(с/сс)ажир
5) пле(н/нн)ый
Пояснение · Помощь
Задание № 124
i

Пи­шет­ся о на месте про­пус­ка в сло­вах:

1) пш..нная каша
2) затуш..вы­вать
3) мой друж..к
4) лягуш..нок
5) алыч..вое ва­ре­нье
Пояснение · Помощь
Задание № 125
i

Одна и та же буква про­пу­ще­на в рядах:

1) функц..ональ­ный, воз­душ­ный поц..луй
2) сверх..скус­ный, дефиц..тный
3) длин­ные рес­ниц.., под..гры­вать
4) долго ко­па­еш..ся, уйти проч..
5) ви­деос..ёмка, в..ет­нам­ский
Пояснение · Помощь
Задание № 127
i

Пи­шет­ся е на месте про­пус­ка в при­ме­рах:

1) он услыш..т
2) часто по­вто­ря..мый
3) за­во­рач..вать
4) если вы пе­ре­пряч..те
5) подта..вший снег
Пояснение · Помощь
Задание № 128
i

Пи­шет­ся не раз­дель­но во всех слу­ча­ях в рядах:

1) го­во­рить (не)прав­ду; (не)ви­ди­мые нами про­цес­сы
2) вовсе (не)от­вет­ствен­ный ра­бот­ник; овощи (не)про­да­ны
3) (не)глу­пый па­рень, (не)освещённые фо­на­ря­ми улицы
4) (не)новое, а ста­рое ружьё, (не)жу­рав­ли­ный крик
5) (не)готов шу­тить, (не)слиш­ком по­нят­ное рас­суж­де­ние
Пояснение · Помощь
Задание № 129
i

Ука­жи­те но­ме­ра про­пус­ков, где пи­шет­ся ни:

 

Куда 1)н.. глянь, по­всю­ду был им­пе­ра­тор­ский ки­тай­ский сад, ко­то­рый 2)н.. мог 3)н.. ожив­лять во­об­ра­же­ние че­ло­ве­ка, и, может, по­это­му в ми­ну­ты по­се­ще­ния его моё на­стро­е­ние 4)н.. разу 5)н.. омра­чи­лось.

1) 1
2) 2
3) 3
4) 4
5) 5
Пояснение · Помощь
Задание № 130
i

Через дефис пи­шут­ся слова:

1) (брон­зо­во)ко­рич­не­вый
2) (слад­ко)го­ло­сый
3) (пол)Индии
4) (ново)гре­че­ский язык
5) (по)ле­гонь­ку
Пояснение · Помощь
Задание № 131
i

Раз­дель­но пи­шут­ся вы­де­лен­ные слова в пред­ло­же­ни­ях:

1) Вих­ра­стый маль­чик сидел (на)кор­точ­ках и удил рыбу.
2) Без­лун­ная ночь была всё так(же) ве­ли­ко­леп­на, как и пре­жде.
3) Что(бы) узнать про­ис­хож­де­ние слова, возь­ми­те эти­мо­ло­ги­че­ский сло­варь.
4) Цветы у го­ро­ха (на)по­до­бие белых мо­тыль­ков.
5) А мне те­перь не хо­те­лось бы (за)гра­ни­цу.
Пояснение · Помощь
Задание № 132
i

Тире на месте про­пус­ка обя­за­тель­но ста­вит­ся в пред­ло­же­ни­ях:

1) Со­гла­со­ва­ние _ один из видов под­чи­ни­тель­ной связи в сло­во­со­че­та­нии.
2) Рас­смат­ри­вать част­ное со­бы­тие в свете веч­ных про­блем _ не­отъ­ем­ле­мая черта твор­че­ства ху­дож­ни­ка По­ле­но­ва.
3) На пол на­сти­ла­ем ста­рые мешки, ро­го­жи, тряп­ки _ всё, что мы на­хо­дим на бе­ре­гу после вы­груз­ки Па­ро­хо­да.
4) На­деж­ды и мечты _ слов­но об­ру­чи: они не дают серд­цу лоп­нуть от горя.
5) Му­зы­ка _ есть ис­кус­ство пе­ча­лить и ра­до­вать без при­чин.
Пояснение · Помощь
Задание № 133
i

В каких пред­ло­же­ни­ях рас­ста­нов­ка зна­ков пре­пи­на­ния со­от­вет­ству­ет при­ведённой ниже схеме (учти­те, что в пред­ло­же­ни­ях знаки пре­пи­на­ния не рас­став­ле­ны)?

[... сущ., при­част­ный обо­рот|, ...].

1) Ма­сте­ра из­вле­кая ра­ду­ю­щие взгляд эф­фек­ты из союза скульп­ту­ры с водой со­зда­ли в го­ро­де целую ар­хи­тек­ту­ру фон­та­нов.
2) Вда­ле­ке по­слы­шал­ся по­сте­пен­но уси­ли­ва­ю­щий­ся и пе­ре­хо­дя­щий в пре­ры­ви­стые рас­ка­ты гул.
3) На не­ко­то­рых берёзах обращённых к солн­цу уже по­яви­лись зо­ло­тые серёжки.
4) На ку­стах смо­ро­ди­ны рос­шей вдоль огра­ды тяжёлыми кап­ля­ми ле­жа­ла роса.
5) По тро­пин­ке бе­жа­ла Лиза моя школь­ная по­дру­га и что-то от­ча­ян­но кри­ча­ла.
Пояснение · Помощь
Задание № 134
i

Ука­жи­те пред­ло­же­ния, в ко­то­рых вы­де­лен­ные слова (сло­во­со­че­та­ния) яв­ля­ют­ся ввод­ны­ми (учти­те, что знаки пре­пи­на­ния в пред­ло­же­ни­ях не рас­став­ле­ны):

1) А я на­при­мер очень не люблю раз­го­вор­чи­вых так­си­стов.
2) Зо­ло­тые ряды об­ла­ков вдали ка­за­лось ожи­да­ли солн­ца.
3) Было оче­вид­но что воз­мож­но­сти по­бы­вать в ак­ва­пар­ке у нас нет.
4) Ин­те­рес они про­яв­ля­ют ис­клю­чи­тель­но к этой про­бле­ме.
5) Сколь­ко сил и средств вло­жил он в этот уча­сток знает по­жа­луй толь­ко его семья.
Пояснение · Помощь
Задание № 135
i

Какие пред­ло­же­ния со­от­вет­ству­ют при­ведённой ниже схеме (учти­те, что знаки пре­пи­на­ния в пред­ло­же­ни­ях не рас­став­ле­ны)?

[ ], и [ ]

1) До­ро­ги по­тем­не­ли от ве­сен­ней рас­пу­ти­цы и над ними с кри­ком но­си­лись грачи.
2) За стёклами му­зей­ных стел­ла­жей поблёски­ва­ли не­зна­ко­мые ми­не­ра­лы и сияли из­де­лия из гор­но­го хру­ста­ля.
3) На ходу ма­ши­на из­да­ва­ла до­воль­но гром­кий скрип и из­ба­вить­ся от него было не­воз­мож­но.
4) Солн­це про­би­ва­лось сквозь вер­ши­ны сосен и уже на­чи­на­ла чув­ство­вать­ся жара лет­не­го дня.
5) Мы уско­ри­ли шаг из­ны­вая от жажды и вздох­ну­ли с об­лег­че­ни­ем толь­ко на берегy лес­но­го озера.
Пояснение · Помощь
Задание № 136
i

Знаки пре­пи­на­ния рас­став­ле­ны пра­виль­но в пред­ло­же­ни­ях:

1) Толь­ко по лёгкому ру­мян­цу можно было до­га­дать­ся, что она нерв­ни­ча­ет и по­нять, что она не от­ве­ча­ет, чтобы не вы­дать сво­е­го вол­не­ния.
2) Никто не пре­ду­пре­дил его о том, куда его ведут и что будут с ним де­лать.
3) Идеи, ко­то­рые овла­де­ва­ют нашей мыс­лью, и к ко­то­рым разум при­ко­вы­ва­ет нашу со­весть, часто ста­но­вят­ся глав­ным сдер­жи­ва­ю­щим фак­то­ром.
4) Видя что Да­ни­лов от­лич­но справ­ля­ет­ся и без него, ин­же­нер от ру­ко­вод­ства про­ек­том устра­нил­ся.
5) По мно­го­лет­не­му опыту Южин знал, что, как толь­ко на­чи­на­ешь ис­кать ви­но­ва­то­го, а не при­чи­ну ава­рии, дело без­надёжно за­пу­ты­ва­ет­ся.
Пояснение · Помощь
Всего: 1000    … 21–40 | 41–60 | 61–80 | 81–100 | 101–120 | 121–140 | 141–160 | 161–180 …

О про­ек­те · Ре­дак­ция · Пра­во­вая ин­фор­ма­ция · О ре­кла­ме
© Гущин Д. Д., 2011—2025